U2º Trabajo 2: Parque Fluvial Renato Poblete

 

Ejercicio: buscar, estudiar y mostrar en base a registros digitales los diversos comportamientos y velocidades que toma el viento, producido bajo las distintas características que existen en el emplazamiento, y luego, asignar a cada lugar un acontecer según sus características.

 

Instrumentos: pistola de burbujas (nos ayudará a observar el comportamiento del viento de manera más práctica) y anemómetro (para medir de manera más exacta la velocidad del viento)

 

 

 

Presentación día  viernes 30 de Octubre

 Explicación y desarrollo del trabajo/video grupal de la unidad de viento en el parque fluvial Renato Poblete.
 

Dibujo explicativo: A través del recorrido e intensidad del viento se asigna a cada lugar una actividad definida.



 

 

 Las velocidades de cada punto estan medidas con el anemometro y cada velocidad esta clasificada bajo la escala de beaufort.

 

Posiciones:

 

1. Josefa Matamala = 1,5 (m/s)= ventolina (llegando a brisa suave)

 

2. Fabiola Irrazábal = 0,6 (m/s)= ventolina 

 

3. Yuset González = 1,4 (m/s)= ventolina (llegando a brisa suave)

 

4. Alberto Aguilar = 1,0 (m/s)= ventolina

 

5. Tamara Saavedra = 1,3 (m/s)= ventolina;

1,8 (m/s)= brisa suave;

1,3 (m/s)= ventolina;

0,2 (m/s)= calma

 

 

* Podemos identificar que en las cinco posiciones elegidas, se generan medidas (m/s) cercanas del viento (calma, ventolina y brisa suave).

 

Amplios espacios sin interferencia frontal  no quiere decir siempre que el viento llegará de forma violenta y directa sobre nosotros, ya que  las lomas  que se encontraban a los alrededores generaban la interferencia del viento hasta llegar a nosotros, y esto nos producía el sentirnos cómodos y sin frío.

 

 

(T2) Computación: Infografia digital

 

 

 

La nueva entrega de computación trataba en la  aplicación de los tres programas que hemos utilizado durante el año: Sketchup, Photoshop y Flow Desing.

 

Primero que todo, debíamos hacer la estructura de un modelo de cubo en Sketchup, luego de eso,  identificar los dos cortes más significativos de éste  (horizontal y vertical). 

 

Después enviamos nuestros cortes respectivos al programa de Flow Desing, logrando mostrar los diagramas de flujos y las 3 distintas velocidades del viento.

 

En Photoshop utilizamos los ajustes para cambiar de color  el diagrama de flujos por uno más uniforme y definir las 3 velocidades correspondientes para nuestra estructura.

 

Finalmente, trasladamos las imágenes de Photoshop a nuestro modelo Sketchup, alcanzando así unir los 4 formas (diagrama de flujos, velocidad baja, media y alta).

 

Así anexamos las imágenes para realizar una planilla en Photoshop y logramos obtener el resultado visto.

 

U2º ENTREGA: Espacialidad del viento

 

CELEBRACIÓN AL VIENTO

"El renacer del viento": Proyecto pensado con la idea de familiarizar a la gente con los colores que internacionalmente se utilizan para separar la basura con el fenómeno del viento.

 

Esta idea de "intervención" nace por la falta de cultura en Varsovia, Polonia en relación con el reciclaje. Y lo que podemos observar en las imágenes es que "algo", como las bolsas de basura, que están siempre al rededor de nosotros, puede llamar nuestra atención si le damos una buena motivación y sentido.

Máximo viento

EFECTO VENTURI

Espacio sin intervención de fluido de viento



 

 

 

 





 

 

 

 

EXPLICACIÓN

U2º SALIDA A TERRENO: Parque Fluvial Renato Poblete

Idea de la clase: Observar el comportamiento del viento a través de la pistola de burbujas  

Vemos como se comportan las burbujas frente al viento.

El viaje de las burbujas.

 

Amplios espacios sin interferencia no quiere decir siempre que llegara el viento de forma violenta y directa, en este lugar las lomas generan la interferencia de viento y uno se podía sentir cómodo y sin frío.

Grabaciones bajo el puente.

 Efecto Venturi: nos juntamos todos y comenzamos a grabar bajo un puente, en donde se podía apreciar a través de las burbujas el Efecto Venturi; las burbujas viajaban a alta velocidad y en forma de remolino.

Vista del lugar en donde  grabamos el vídeo grupal.

U2° ENTREGA: Geometría del viento

La posición de los planos (1 y 2) en el primer perfil produce una mayor turbulencia del flujo de viento que choca con los planos; el plano perpendicular (1) genera un mayor impacto y posterior a él el aumento de la velocidad y disminución de la presión  (Efecto Venturi) al atravesar entre la estrechez de los planos. Asimismo, en el segundo perfil los planos 3 y 4 se encuentran en una posición a favor del flujo de viento, generando entre ellos, nuevamente, el aumento de la velocidad y disminución de la presión, pero de una forma mas fluida, una brisa mas laminar.

En ambos perfiles podemos observar dos grandes sombras de viento (2 y 4) la cual nace por la distribución de los planos y la disminución de velocidad y aumento de presión, la diferencia entre ambos perfiles sería entre los planos 1 y 3, ya que al haber una pequeña sombra de viento en el 3er plano, éste genera un remolino, que provocará, posterior al plano , un vaivén de brisa suave.