UNIDAD 2° : "VIENTO"

● ÁMBITOS DE APRENDIZAJE:

a) Experimentación: Geometría del Viento: 

Viento como orden lógico

b) Imaginación: Espacialidad del Viento:

Viento como experiencia atmosférica

c) Proyección: Destino del Viento:

Viento como lugar

d) Reciclaje: Potencia del viento:

Viento como proyecto

U1º: Potencia de la sombra

Con este quinto cubo se da por finalizada la primera unidad de taller, sombra. 

Esta última entrega fue un desafío para nosotros, consistía en proponer nuestra idea, imaginarla y comenzar a trabajar en ella; sin conversación alguna, basándonos en la poca experiencia de cada entrega y obviamente con la ayuda de compañeros. Me gustó bastante, aunque sigo sintiendo que falta una exploración más profunda para cada cubo, pero en sí, logré lo que quería observar, esos cambio, una evolución en cada entrega, fijada principalmente en mis láminas.

Potencia de la sombra trataba de un "centro de relajación", lo elegí porque el comenzar a vivir en un lugar completamente distinto a mi hogar, durante estos cortos meses, me hace pensar bastantes cosas; el encontrarme y observar el comportamiento de las personas, las cuales se presentan con rostros poco amables, me genera algo, un sentimiento de que algo no esta bien, que nadie puede vivir tanto tiempo de ese "algo" tan monótono y es por eso mismo que me encantaría que la naturaleza y los hobbies se hagan presentes, que existan lugares amplios, cercanos y conectados a esa luz que pocos ven y que logren generar cambios en nosotros, porque lo que es yo, siempre busco lugares en donde pueda permanecer en paz y estar contenta, tan solo unos instantes si es necesario. Y este trabajo consistía en eso, en conseguir espacios para lograr plenitud en las personas, su propio "confort". 

U1º: Destino de la sombra

Destino de la sombra consistía en imaginar y crear una biblioteca para niños, jugando con el degradé de la luz para conseguir el objetivo de cada espacio. Mi idea iba por el camino de tener amplias capacidades para cada actividad, sin distanciar del todo con la estatura del niño promedio.
El primer espacio debía ser sin barreras, imaginando que entraban jugando o con harto movimiento del espacio exterior, luego, en el siguiente espacio trataba de dos volúmenes distintos, conectados por un umbral del cartón vertical, en donde el lado izquierdo se desarrollaría actividades manuales y por la parte derecha, actividades tecnológicas. Finalmente, en el espacio de mas arriba, se realizarían las lecturas y siestas, alejadas completamente del ruido que provocaría el ruido tanto de adentro como afuera del recinto. 

U1º Trabajo 2: Trayectoria de la sombra

ESPACIO TENUE 

Desde esta perspectiva se puede notar lo simple del edificio y como se filtra las distintas tonalidades de  luz.

Iniciamos el vídeo desde aquí, nos llamo bastante la atención, podíamos visualizar por completo el recinto y así entender mejor la materia; y a la vez lo que genera el ir adentrándose a los distintos lugares con diferentes iluminaciones.

Y pensar que un piso mas arriba la iluminación es completamente diferente.

Iniciamos el vídeo mirando desde el mismo ángulo, inclinados hacia arriba y se logra visualizar una ingenua reflexión.

 

0 Reflexión

Cambios rapidos del luxómetro

ESPACIO OSCURO

Aquí comenzo el cambio mas directo y fuerte del luxómetro, alcanzando los 0 lux. 

Para mí fue el espacio que me causo muchas cosas, me genero miedo permanecer mucho tiempo ahí, imaginar que al capturar una imagen o al grabar saldría algo, sentir ese silencio y pensar que hace tanto tiempo se dejo un cuerpo ahí y que más aún que lo visite su familia en un lugar tan oscuro... me causa extrañeza, yo no lo haría. 

En el centro de tantos sentimientos.

                         

Como se puede ver, aquí ya es el término del "túnel", comienzan a aumentar los lux y entramos al perímetro directo con la luz del sol.

ESPACIO TENUE

Al momento de tener que empezar a grabar, teníamos muchas dudas, pensar entre los cuatro que queríamos mostrar, fue un poco complicado. Dentro de todas las grabaciones, decidimos empezar aquí.

Una sola reflexión genera la iluminación del pasillo. 

REFLEXIÓN A SIMPLE VISTE.

ESPACIO LUZ DIRECTA

Este perímetro estaba conectado con el pasillo de las fotos anteriores. 

Me gusta la idea de vincular la vegetación con los parientes no presentes, tratando de permanecer vida en estos lugares.     

VÍDEO DOS, LABORATORIO

1era salida: CEMENTERIO.
El trabajo consistía en hacer dos vídeos de cuatro minutos cada uno, los cuales muestren que parte del cementerio nos generó una mayor impresión, y a la vez, mostrar los diferentes lux que podía alcanzar cada espacio. 
En este vídeo quisimos mostrar los cambios que podía alcanzar la luz a tan solo unos metros, a medida que van aumentando las paredes y reflexiones que estas mismas generan. Pasando desde espacios tenues a oscuros, hasta llegar al contacto directo con a luz, obteniendo mas de 300 lux. 

U1º Trabajo 2: Percepción en degradación de sombras

El primer vídeo fue grabado en un edificio bien apartado del principal, aun no estaba terminado, al frente de este se podía ver que estaban construyendo otro mas.

Nos gusto bastante esta parte porque contenía en el centro del edificio enredaderas y mucha vegetación, dándole otro color al recinto. 

  

Primera imagen del vídeo, pasillo con poca reflexión.

Al empezar a salir del pasillo, la luz del exterior emerge y origina reflexiones, dando lugar a distintos lux.

        

       

Saliendo del pasillo nos encontramos con la parte trasera del edificio, contacto directo con la luz del sol y el disparo con el valor de los lux.